招生指南

招生指南


深圳曼彻斯通城堡学校对申请入学的学生有几项入学要求:申请者需具备优秀的社交和学术能力,可以融入我校多元化的教育环境;申请者需具备端正的学习态度,良好的过往校园行为规范记录;最重要的是拥有加入深圳曼彻斯通城堡学校的期望与热情。

在深圳曼彻斯通城堡学校,为顺利度过校园生活,取得优异学术成绩,学生需刻苦学习并积极投身学校活动。我校的教师会为学生们提供必要的支持,帮助学生成为自信独立的青年学者。与此同时,为了孩子的教育,我们也需要家长的大力支持,希望家长可以积极参与到孩子的受教育过程中。虽然教师和家长是学生成长进步的推动人,但是最后的践行人依然是学生自身,学生们需不遗余力地投入到学习生活中,不辜负学校所寄予的学术期望。创建多元且包容的校园环境是深圳曼彻斯通城堡学校的办学理念,希望广大学生和家长能理解此初衷并为此献出一份力。

不同的宗教,种族,文化以及社会经济背景造就了我校多元化的文化背景。为此,我校全体教职工将不遗余力,打造一个适合全体学生的学习生活环境。意向学生的申学审核主要由学生对应申请年级的年级主任负责,年级主任决定是否录取意向学生,同时校长和学校招生部也会在招生工作上对年级主任提供必要的支持。申请者的入学审核参考以下几个标准:学术测评,英语水平,过往学校记录,学生面试,教师推荐,同时为了年级主任能更好地了解申请者特殊的学习需求,学校也会安排相应的诊断测验(是指心理测验的一种,用于心理疾病诊断)。学校会按照申请者的出生日期为其安排入学学年。

学年安排参考表

9月1日入学年龄 曼彻斯通入学年级 对应美国学年

曼彻斯通/英国学年阶段

课程
5 1 幼儿园 曼彻斯通小学/第一阶段

 

 

 

 

深圳曼彻斯通城堡学校的课程体系建立在英国国家课程的基础上。

 

6 2  1年级
7 3 2年级

 

曼彻斯通小学/第二阶段

8 4 年级3
9 5 4年级
10 6  5年级
11 7 6年级

 

曼彻斯通中学/第三阶段

12 8 7年级
13 9  8年级
14 10 Grade 9年级 曼彻斯通中学/第四阶段 国际普通中等教育证书(IGCSE)
15 11 10年级
16 12 11年级 曼彻斯通中学/第五阶段

 

GCE A levels(英国普通中等教育证书考试高级水平课程 )/曼彻斯通证书

17 13 12年级  
           

班级规模

每个班级最多可容纳学生数量参考数据如下:

年级 人数
 1-6 年级 22
 7-11年级 22
12-13 年级 16

注意:若校长同意,学校有权在特定情况下适当增加班级学生容纳数。

申请流程

  1.  学生填写申请表格,上交学校,完成申请费用支付,同时附上所有辅助性的申请材料。   
  2. 学校招生部会为学生安排入学测试。海外的申请者可以在现就读学校完成测评。申请表和测试稿件会 交至年级主任进行审核。
  3. 家长会收到学生录取或被拒通知。
  4. 申请通过,为学生下发录取通知书:若接受录取通知书,学生需按时缴纳人民币18,000元,作为学位   预定费。
  5. 申请通过,但是申请者在等候名单上:如果申请人数超过学校入学名额,申请者的名字会进入等候名单。
  6. 申请被拒:学生可以在六个月之后重新申请。

 

入学要求

深圳曼彻斯通城堡学校的意向申请者需持有外国护照,或其他国家身份证件/居留证(包括港澳台)。国际学校的意向申请者需满足下列入学条件,申请学生会按照适当的学龄划分,入读我校相应的年级(虽然按照学龄划分入学相应的年级是学校规定,但是针对特殊情况也可灵活安排;如有例外情况,需要校长亲自做出相应的决定和安排)。

·       3 年级及以上年级申请者需参加一项在线认知能力测试(CAT4)。

·       3 年级及以上年级申请者需完成一份英语水平测试(例如:WIDA测试)。WIDA是世界级教学设计与             评估测试。

小学申请:第一阶段(1-2年级)

对于1-2年级的学生,学校只有在小学校长/副校长亲自见过父母一方或双方的前提下,才可录取。同时学生需出示过往学校记录,观察报告与学校评估。如条件允许,强烈建议孩子在入学前提前入校,在课堂内参加清晨或全天的体验课,这样学校可以视情况对学生做出评估,观察学生以何种程度入学我校,为即将开始的课程学习做好了准备。对于未能亲自参加评估的候选人,小学校长会酌情处理,临时录取学生入学。

小学申请:第二阶段(3-6年级)

申请学生需参加学校测评,学校以此来考察并且确保学生可以跟上学校课程进度。测评项目为认知能力测试(CAT4),其内容包括语言水平,定量,非语言水平和空间感知,另一项测评项目为英语能力测评(比如WIDA)。学校招生部门会安排时间,预约学生测评时间以及校方与家长沟通的时间。学生可在现就读学校完成入学测评,同时需有教师在测评过程中进行监督。


建议申请者最好提前在同一学龄的班级内与其他学生一同进行清晨课堂体验。这样任课教师可以按照以下几点对申请者进行测评:


•    学生学术程度是否符合学校课程的教学进程。
•    学生是否可以和班级里其他同学进行友好的互动。
•    学生是否有潜力,在我校成为教育的受益者。
•    学生是否能融入班级和学校这个大集体。
•    学生是否需要参加英语辅导班辅助课程学习。
•    学生是否和同一年级的其他学生有一定差距,需要额外的提升来赶上进度。
•    学生在课堂上是否会影响其他学生的学习。

任课老师有义务向小学校长反馈学生的上课情况,告知小学校长是否此学生适合我校的课堂教学,是否学校有能力为该生提供所需的教育帮助。如果任课老师感觉此学生可能需要辅助的教学帮助,校方会联系学校助学专家,安排其与学生见面进行评估。

在体验课结束后,小学校长会对申请者和其家长/监护人进行一个面试。此面试的目的是帮助校长了解学生在语言/学习方面的任何需要,同时检验学生是否适合加入该年级。

如果学生在初次的测评中成绩不理想:CAT4(认知能力测试)中语言水平在90之下,并且/或WIDA英语水平测试在2以下,同时家长/任课教师也在孩子测评当日认为孩子的英语水平需要辅助英语学习,那么小学校长会对此进行评估,考虑如果学生入学,学校是否有能力为学生提供相关帮助,同时计划为学生提供何种帮助。

        

曼彻斯通中学申请:第三,四,五阶段(7-13年级)

中学申请的学生需要参加认知能力测试,内容包括语言水平,定量,非语言水平和空间感知。除此之外,申请者还需参加一项英语能力测评,作为一项辅助语言考试(比如WIDA测试)。同时中学校长会对所有申请者进行面试考核。高中校长会对12/13年级的申请者进行面试,然后将学生的情况向校方汇报。第四/五阶段的学生需要在面试过程中对感兴趣的应试科目做出选择。

英语辅助学习需求

如果学生认知能力测试中语言水平分数较低(90以下),或英语能力测评分数不理想(如WIDA测试分数2以下),中学校长和学校助学教师会就此进行探讨,考虑如果学生入学,学校是否有能力为学生提供相关帮助,同时计划为学生提供何种帮助。

海外申请者

对于海外学生的入学申请,学校可以进行相关的特殊安排,申请者可以在现就读学校参加入校测评。

等候名单

等候名单中学生位置的排序取决于学生的申请日期和学校收到费用日期,但等候名单排序存在一些特殊情况,以下情况的学生会优先考虑:

·        申请者为我校全职教职工的子女。

·        申请者条件符合,且有兄弟/姐妹已完成入学申请,现就读我校。

·        申请者从曼彻斯通姊妹校转校入读深圳曼彻斯通城堡学校。

如果申请者没能获得所申请学期的学位,申请者的名字会被列入下一学期的等候名单中。每学年年末学校会在等候名单上做出相应调整,将申请者的名字填写到新的合适的学年列表中。等候名单不会对家长公布。

为避免延误申请造成的遗憾,建议学生尽早开始申请。

 

接受入学 & 学位预定费

若申请者通过入学审核,会收到一份录取通知书,以及一份付款通知书。一经收到录取函件,家长需确认其孩子是否入学,若决定入学,需支付人民币18,000元的学位预定费。如果家长未能在付款通知书指定的日期内完成缴费,学校将收回此学位名额,提供给其他申请者。任何学生不可以在学费和学位预定费还未缴纳的前提下入校上课。

重新申请

如学校未能向学生发放学位,说明学生在入学测评中显示其能力暂时未能达到学校入学标准。学生可以在六个月后重新参加入学考试,申请就读。学校无义务向家长公示孩子的测评结果。

 

附录1

以下为参考指标,年级主任按照以下指标做出最终决定,考虑是否录取该申请者。在招生工作中,我校会严格遵照执行此标准。年级主任在招生工作中同样可以参考其他因素,例如,年级主任可能考虑到每学年种族或性别平衡问题,在招生工作上做出相应的调整。

小学(1-6年级)

入学小学的孩子需要参加基础测试,测试目的是确保学生可以很好地适应课程的难度与节奏。如果学生入学后无法适应课程难度,可能会对学习丧失热情与信心。学生在一个适合自身能力的学校入学,可以取得最大化的进步。在入学测试这一环节,我校使用标准化的认知能力测试(CAT4),内容包括:语言水平,定量,非语言水平和空间感知,为在线考试。

录取标准

系统自动检测合格分数:

  • 定量—100
  • 非语言水平—100
  • 语言水平—100
  • 空间感知—100

英语辅助学习

如果申请者为非英语母语学生,如考试分数如下:

  •  非语言水平—120+
  •  定量—110+
  •  语言水平—90

在此种情况下,学校会酌情考虑学生入学,如果此类申请者有相应的英语辅助学习帮助,学校会对其优先考虑。同时建议家长为孩子争取额外的英语学习帮助,如果英语辅助课程和中文课程时间冲突,需要家长同意取消中文课程,参加英语辅助课程学习。如条件允许,年级主任按照学生是否参加高强度英语课程这一指标,决定学生是否可以入学。

特殊教育需求

如果申请者有特殊学习需要,可以向学校出示教育心理学家所开出的报告,学校会考虑为其提供相应的助学支持。最后学校会因学生情况而定是否接受其入学。

同样,学校对有行为困难的学生,也会酌情考虑是否接受学生入学。

 

中学(7-13年级)

申请我校中学的学生需要参加一系列的测评考试,以此来检测我校所提供的课程是否真正适合学生水平。测试内容为标准化考试(认知能力测试CAT4),内容包括:语言水平,定量,非语言水平和空间感知。

入学标准

中学申请,对学生审核的主要参考指标为认知能力测试(CAT4)。数据显示,认识能力测试中四项平均分在100分或之上的学生,在IGCSEs测试中一般会取得A*,A,B或C的成绩。事实上如果学生在认知能力测试中达到120分或更高,在IGCSEs中很可能取得A*,A,B的优异成绩。同时因为英语为我校的教学语言,学校对语言水平的测评结果最为看重。

分数 结果

非语言水平分数100分或100+

录取
非语言水平分数低于80分 被拒
分数 结果
语言水平分数100分或100+ 录取
语言水平分数90—99分(其他分数在100+) 临时录取,为学生提供英语辅助课程
语言水平分数90—99(其他分数低于100分)

年级主任酌情考虑学生情况。如学生考虑参加高强度语言辅导课程的学习,并且同意在课程上按其学术能力进行相应调整,学生有通过考核的入学可能。

请注意认知能力测试在任何情况下都会有一定幅度的误差,每份测试3分误差。

非适龄学年入学申请

学生应按照其学龄入学相应的年级。如果有学生申请非适龄入学年级,年级主任会酌情考虑,最后由校长负责审核。申请者的特殊学术或社会性需要(指对文化艺术、道德、知识、交往、劳动等需求)为关键考虑因素。

一般来说,年级主任对所有学生的入学审核基于以下几个要素:

  •       父母所出示的证明(比如学校报告或学术样本)
  •       曼彻斯通的入学测试
  •       与学生的一对一面试

如果学生申请入学其学龄之上的年级,跳级入学,需要向学校提供学术能力的证明,说明其学术能力和心理成熟度高于同学龄学生的平均水平。

如果学生申请入学其学龄之下的年级,需要向学校提供相应的证明,说明其学术能力和心理成熟度低于同学龄学生的平均水平。

关于学生跳级或降级入学,学校可能会酌情考虑以下几点因素:

  •      学生之前入读学校的年级分配情况或之前入读的国家教育体系。
  •      学生之前入读学校沿用南半球的学期日历时间。
  •       学生学习或成长进度相对延迟。

校方需对各年级的入学调整进行定期的评估,并且需要充分征求家长的意见。对于跨学龄年级入学的申请,年级主任的专业建议起着决定性的作用。

 

海外申请者

海外学生申请入学,学校可相应地为其进行一些特殊安排,让海外学生在自己的国家完成测试。如果申请者不能参加面试,依然可以继续申请流程。但是学生的录取通知书上会指明一点:因学生未能参加面试,学校录取入学具有临时性,如果学生之后亲自入校,校方观察学生能力不适合学校课程,可能会收回录取资格。