入学测试

学前班及小学(学前班-6年级)

入学小学的孩子需要参加基础测试,测试目的是确保学生可以很好地适应课程的难度与节奏。如果学生入学后无法适应课程难度,可能会对学习丧失热情与信心。学生在一个适合自身能力的学校入学,可以取得最大化的进步。在入学测试这一环节,我校使用标准化的认知能力测试(CAT4),内容包括:语言水平,定量,非语言水平和空间感知,为在线考试。

录取标准

系统自动检测合格分数:

  • 定量—100
  • 非语言水平—100
  • 语言水平—100
  • 空间感知—100

英语辅助学习

如果申请者为非英语母语学生,如考试分数如下:

  •  非语言水平—120+
  •  定量—110+
  •  语言水平—90

在此种情况下,学校会酌情考虑学生入学,如果此类申请者有相应的英语辅助学习帮助,学校会对其优先考虑。同时建议家长为孩子争取额外的英语学习帮助,如果英语辅助课程和中文课程时间冲突,需要家长同意取消中文课程,参加英语辅助课程学习。如条件允许,年级主任按照学生是否参加高强度英语课程这一指标,决定学生是否可以入学。

特殊教育需求

如果申请者有特殊学习需要,可以向学校出示教育心理学家所开出的报告,学校会考虑为其提供相应的助学支持。最后学校会因学生情况而定是否接受其入学。

同样,学校对有行为困难的学生,也会酌情考虑是否接受学生入学。

中学(7-13年级)

入学小学的孩子需要参加基础测试,测试目的是确保学生可以很好地适应课程的难度与节奏。如果学生入学后无法适应课程难度,可能会对学习丧失热情与信心。学生在一个适合自身能力的学校入学,可以取得最大化的进步。在入学测试这一环节,我校使用标准化的认知能力测试(CAT4),内容包括:语言水平,定量,非语言水平和空间感知,为在线考试。

录取标准

系统自动检测合格分数:

  • 定量—100
  • 非语言水平—100
  • 语言水平—100
  • 空间感知—100

英语辅助学习

如果申请者为非英语母语学生,如考试分数如下:

  •  非语言水平—120+
  •  定量—110+
  •  语言水平—90

在此种情况下,学校会酌情考虑学生入学,如果此类申请者有相应的英语辅助学习帮助,学校会对其优先考虑。同时建议家长为孩子争取额外的英语学习帮助,如果英语辅助课程和中文课程时间冲突,需要家长同意取消中文课程,参加英语辅助课程学习。如条件允许,年级主任按照学生是否参加高强度英语课程这一指标,决定学生是否可以入学。

特殊教育需求

如果申请者有特殊学习需要,可以向学校出示教育心理学家所开出的报告,学校会考虑为其提供相应的助学支持。最后学校会因学生情况而定是否接受其入学。

同样,学校对有行为困难的学生,也会酌情考虑是否接受学生入学。